ÿþD e k a l o g d l a r o d z i c ó w d z i e c i d y s l e k t y c z n y c h
o p r . : p r o f . d r h a b . M a r t a B o g d a n o w i c z
N I E - " n i e c z y D b l i zn i e m u , c o T o b i e n i e m i Be " .
1 . N i e t r a k t u j d z i e c k a j a k c h o r e g o , k a l e k i e g o , n i e z d o l n e g o , z Be g o l u b l e n i w e g o .
2 . N i e k a r z , n i e w y [m i e w a j d z i e c k a w n a d z i e i , |e z m o b i l i z u j e s z j e t o d o p r a c y .
3 . N i e Bu d z s i , |e d z i e c k o " s a m o z t e g o w y r o [n i e " , " w e zm i e s i w g a r [" ,
" p r z y s i d z i e f a Bd ó w " l u b |e k t o [ j e z t e g o " w y l e c z y " .
4 . N i e s p o d z i e w a j s i , |e k Bo p o t y d z i e c k a p o z b a w i o n e g o s p e c j a l i s t y c z n e j p o m o c y
o g r a n i c z s i d o c z y t a n i a i p i s a n i a i s k o Dc z s i w m Bo d s z y c h k l a s a c h s z k o By
p o d s t a w o w e j .
5 . N i e o g r a n i c z a j d z i e c k u z a j p o z a l e k c y j n y c h , a b y m i a Bo w i c e j c z a s u n a
n a u k , a l e i n i e z w a l n i a j g o z s y s t e m a t y c z n y c h w i c z e D.
T A K - " s t r z e |o n e g o P a n B ó g s t r z e |e " .
6 . S t a r a j s i z r o z u m i e s w o j e d z i e c k o , j e g o p o t r z e b y , m o |l i w o [c i i o g r a n i c z e n i a ,
a b y z a p o b i e c t r u d n o [c i o m s z k o l n y m .
7 . S p r ó b u j j a k n a j w c z e [n i e j z a o b s e r w o w a t r u d n o [c i d z i e c k a : n a c z y m p o l e g a j i
c o j e s t i c h p r z y c z y n . S k o n s u l t u j s i z e s p e c j a l i s t ( p s y c h o l o g i e m ,
p e d a g o g i e m , l o g o p e d ) .
8 . A b y j a k n a j w c z e [n i e j p o m ó c d z i e c k u :
à z a o b s e r w u j w c o d z i e n n e j p r a c y z d z i e c k i e m , c o n a j s k u t e c z n i e j m u
p o m a g a ,
à k o r z y s t a j z o d p o w i e d n i e j l i t e r a t u r y i f a c h o w e j p o m o c y n a u c z y c i e l a -
t e r a p e u t y ( w f o r m i e t e r a p i i i n d y w i d u a l n e j i g r u p o w e j ) ,
à b d z w s t a By m k o n t a k c i e z n a u c z y c i e l e m i p e d a g o g i e m s z k o l n y m .
9 . B d z |y c z l i w y m , p o g o d n y m , c i e r p l i w y m p r z e w o d n i k i e m i t o w a r z y s z e m
s w e g o d z i e c k a w j e g o k Bo p o t a c h s z k o l n y c h .
1 0 . C h w a l i n a g r a d z a j d z i e c k o n i e t y l e z a e f e k t y j e g o p r a c y , i l e z a w Bo |o n y w n i
w y s i Be k . S p r a w , a b y p r a c a z d z i e c k i e m b y Ba p r z y j e m n a d l a w a s o b o j g a .
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
DEKALOG Dla nauczycieli dzieci dyslektycznychBroszura dla rodzicw dzieci szescioletnichWskazĂłwki dla rodzicĂłw dzieci agresywnychINFORMACJE DLA RODZICÓW DZIECI KTÓRE ROZPOCZNA NAUKE W SZKOLE PODSTAWOWEJ(1)Jak wychować zdrowe i szczęśliwe dziecko Praktyczne rady dla rodziców dzieci w wieku 3 6 latPorady Dla Rodziców Dzieci Mających Niepowodzenia EdukacyjneDzieci i psy ważne informacje dla rodzicówREFERAT dysleksja dekalog dla nauczycieliRodzice i dzieciwięcej podobnych podstron