1935182794
Dybiec-Gajer, J. 2013. „The Making of Mark Twain in the Polish Context - On the Author’s lOOth Death Anniversary”. Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis 136, Studia Anglica, III, red. M. Misztal, A. Kuropatnicki. Kraków: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego.
Strony: 20-36 ISSN 1689-9903
Dybiec-Gajer, J. 2013. „Modes of Travel Experience in Mark Twain’s Innocents Abroad and Zbigniew Herbert’s Barbarzyńca w ogrodzie” [w:] Languages, Literatures and Cultures in Contact: English and American Studies in the Age of Global Communication, t.l Literaturę, red. Z. Mazur, K. Hauzer, M. Palmowski, Kraków: Tertium.
Strony: 263-280 ISBN 978-83-61678-64-9
Dybiec-Gajer, J. 2013. „Specyfikacja jako narzędzie kontekstualizacji aktu tłumaczeniowego - między teorią a praktyką dydaktyki przekładu”. Rocznik Przekladoznawczy. Studia nad teorią, praktyką i dydaktyką przekładu, 8, red. M. Krajewska, L. Zieliński. Toruń: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.
Strony: 107-121 ISSN 1896-4362
Dybiec-Gajer, J. 2012. „Kompetencje profesjonalnego tłumacza a kształcenie i sukces zawodowy. Model kompetencji EMT z perspektywy polskich tłumaczy Parlamentu Europejskiego” [w:] Kompetencje tłumacza. Tom dedykowany prof. dr hab. Elżbiecie Tabakowskiej, red. M. Piotrowska, A. Czesak, A. Gomola, S. Tyupa. Kraków: Tertium.
Strony: 163-189 ISBN 978-83-61678-52-6
Dybiec-Gajer, J. 2012. „Czy terminologia to największe wyzwanie dla tłumacza? Trudności przekładu uwierzytelnionego i jego oceny - perspektywa dydaktyczna” [w:] Przekład teorie, terminy, terminologia, red. J. Dybiec-Gajer, M. Piotrowska. Kraków: Tertium.
Strony: 79-90
ISBN 978-83-61678-36-6
Dybiec-Gajer, J. 2012. „Reader’s Response as a Survey-based Tool for Translation Quality Assessment and its Implications for Translator Training”. Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis 117. Studia Anglica, II, red. M. Misztal, M. Trawiński. Kraków: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego.
Strony: 14-25 ISSN 1689-9903
Dybiec-Gajer, J. 2012. „Wyjść poza literaturę - dominanta pragmatyczna jako narzędzie w dydaktyce przekładu tekstów specjalistycznych - tłumaczenia uwierzytelnione”. Między Oryginałem a Przekładem, XVIII, red. A. Bednarczyk, J. Brzozowski, Kraków: Księgarnia Akademicka.
Strony: 413-429 ISSN 1689-9121
6
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
Dybiec-Gajer, J. 2012. „The Challenge of Simplicity. Le Petit Prince in Polish and English Translati
The teaching of animal reproduction in the fields of Zootechnics, Veterinary Medicine, Fisheries and
ProgramProdukcjiSTAR06 The beginnings of iron industry in the middle Kamienna river region datę back
2.2.3 Primary and secondary services There are two classes of allocation shown in the following Tabl
więcej podobnych podstron