DSC85

Kiedy natomiast pożądane wyniki nauczania są ogólniejsze, w większym stopniu ewolucyjne lub bardziej złożone — i nie muszą lub nie mogą być zademonstrowane poprzez oderwane elementy zachowania—cele operacyjne są niewłaściwe. Na przykład estetyczne i wartościujące aspekty takich przedmiotów, jak literatura, plastyka czy muzyka lepiej wyrażać w sposób mniej nakazowy, gdyż wymagają one wykształcania złożonych, wzajemnie powiązanych i subiektywnych reakcji oraz przychylnych postaw. W takich kontekstach ogólne, zakładające otwarty wynik końcowy deklaracje intencji lepiej służą zarówno nauczycielowi, jak i uczniom, chociaż należy pamiętać, że niektóre czynniki towarzyszące upodobaniom (na przykład historyczne, biograficzne lub społeczne, jak również techniczne, lingwistyczne czy stylistyczne) często można wyrazić operacyjnie (zobacz na przykład ramki 13,15, 16 i 17).

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
skanowanie0048 (26) Nauczanie diagnostyczne 51 w większym stopniu zależeć od tego, jak rozumie przyc
Szkolny Plan Nauczaniadla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym II E
Szkolny Plan Nauczaniadla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym IV E
pedag9 cjaliści od nauczania, są natomiast odpowiedzialni za efekty kształcenia. Taki podział kompe
83177 Img00081 85 atomach, natomiast zewnętrzne elektrony są skolektywizowane — należą do całego kry
DSCF5615 326 F. Ceglarek, K. Zarzecka kość bulw i ich kształt nie mają raczej znaczenia, są natomias
DSC?85 Ciecze smarujące Ciecze smarujące są reprezentowane przez oieje obróbkowe. Ich głównym zadani
DSC86 (9) Gdy jr->0 wówczas siły masowe są ■wielkościami mesKon małymi trzeciego rzędu natomiast
DSC41 kiedy misteria są przed- w istocie    ^eisp:^onOW0- g,Ęboko tym *e "me m
DSC?85 Nie ma dla was tajemnic, nie ma nic, czego byście nie przeniknęli. Rig-W., 7.61,5. W tym sens

więcej podobnych podstron