img059 01 djvu
58
Najlepiej, gdy dzieci idą parami na wycieczkę. Gdy dojdą di celu, nie potrzebują iść w parach. Przy oglądaniu up. jakiejś roślin^ mogą dzieci, zwłaszcza jeżeli jest ich więcej, po kolei jej się przypą trywać. Trzeba jednak pamiętać o tern, aby pomimo zachowania pij wnej swobody karność była przestrzegana. Dzieciom nie powinno si pozwolić dowolnie bieigać po ogrodzie, sadzie etc., aby nie dopuści do robienia szkód.
Aby oglądanie nie miało cech przypadkowych i bezplanowos^j powinien nauczyciel znać dokładnie miejscowość, do której dzieci pro wadzi. Najlepiej, gdy sam poprzednio zapozna się z miejscem, doką ma dzieci zaprowadzić, i zobaczy rzeczy, które ma im pokazać. Wogói taka wycieczka musi być podobnie, jak i każda lekcja w klasie, do kładnie obmyślana, aby dzieci mogły z niej odnieść możliwie najwięk szą korzyść.
Przy powtarzaniu materjału naukowego (t. j. Nauki rzeczy oj czystych) należy się starać rozmowę odmiennie prowadzić, aby unika wszelkiej monotonności, która dzieci najwięcej nuży. Najlepiej jes rzecz widzianą w naturze przedstawić przy powtarzaniu na obrazku lub modelu, a zamiast powtarzania drogą czytania dotyczącego ustępu rozmówki lub suchego opisu, podać dzieciom ten opis (zawarty) w po wiastce, zagadce, wierszyku lub bajce, któreby zawierały w sobii (obok nauki moralnej) charakterystyczne cechy danych rzeczy i zja wisk. W ten sposób wzbudzi się u dzieci jeszcze raz ciekawość i za interesowanie się przedmiotem.
Naturalnie, aby powiastka, zagadka, wierszyk czy bajka stano wiły dla dzieci przedmiot zainteresowania, nie powinny być za długie natomiast treściwe, jasne, proste, o ile możności wyrażone prostemi krótkiemi zdaniami, a następnie opowiedziane dzieciom wyraźnie, an za prędko, ani za pomału. I tu okazuje się, jak każdemu nauczy cielowi potrzebny jest dar wymowy, a juiż koniecznie sztuka umiejęt nego, wyraźnego, dźwięcznego czytania i deklamowania. W jednen i drugiem powinien być uwzględniony nietylko akcent logiczny, ali i symboliczny, bo one ułatwiają ogromnie uwypuklenie i zrozumienia treści utworu.
Oprócz tych sposobów, służących nauczycielowi do powtarzani! materjału. może jeszcze wprowadzić rysowanie, modelowanie i ukłą danie z patyczków, nici, tych rzeczy, które poznały. Jest to tak zwani droga czynnego poglądu. I tutaj musi nauczyciel dbać o to, aby dziec zaznaczyły mniej więcej główne charakterystyczne cechy przedstawia nych przez nich przedmiotów, o ile możności samodzielnie i swobodnie Okazuje się z tego, jak korzystnem jest zastosowanie koncentrycznego planu nauki, umożliwiającego takie powtarzanie danych tematów.
Z chwilą dojścia do drugiej części elementarza Nauka rzeczj ojczystych wiąże się ściśle z czytaniem statarycznem ustępów, w tę części zawartych.
Ustępy te dzielą się według treści na rzeczowe, powiastki i wierszyki, a ugrupowanie i zszeregowanie ich powinno być dokonane według pewnego płanU i myśli przewodniej. Tematem ich powinno by< również otoczenie dziecka, to, co dziecko może oglądać, zrozumiei i co mogło było przeżywać w przeszłości.
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
scandjvutmpb7 01 169 Taniec. P rzy kłady: Zabawa taneczna (małych dzieci). 1. Idą
Sekrety czytania ze zrozumieniem . Mieszkały w Na Stary dzieciom legendy.WYCIECZKA W GÓRY Dzieci
CCF20081206 066 wy sytuacji dzieci znajdujących się na granicy wykolejenia. Przez „program" roz
12657 scz21 OWYCIECZKA W GÓRY Dzieci wybrały się na wycieczkę w ~. Mieszkały w sch
kol pory roku 0008 Sierpień W piękny dzień sierpniowy, gdy słoneczko świeci, na wycieczkę w góry z
WA30879 I862 PRZEGLAD ARCHEOLOGJIQ I djvu 48 że gdy Jakób błogosławił dzieciom Józefa, dotknął ich g
img283 01 djvu 286 ezem pozwolić dzieciom swe pomysły w tym względzie wyjawić. Potem, po ułożeniu pl
Sponsorzy44 01 djvu 1 26 Mostki cielęce , gdy będę ugotowane w białym bulonie, podobnymże sosem r
Sponsorzy40 01 djvu miękko w białym balonie; wydobywszy , kładnie się na sito; a gdy osobnie , ma
Jak ola sie ubierała "Jak Ola alę ubiciu?" • kpahu h W skalni zamieszanie. Dzieci Ida na s
karta pracyI Dzieci idą do domów. Każde dziecko mieszka w innym domu. Sprawdź, czy wystarczy ich dla
Przykładowy scenariusz Dzieci idą dalej, tam gdzie czerwienią się krzaki kaliny i gdzie z niskiej ja
Zabawy paluszkowe BAŁWANEK Zimą, gdy śnieżek prószy, A mróz szczypie w uszy, Dzieci bawić) się na
Depresja u dzieci i mlodzieży 9 (32) na 100/1, podczas gdy u osób dorosłych mamy 10/1. Pi%. waga m
45650 Pict0103 (5) G. Ćwiczenie tułowia — skręty: Zajrzyj w okienko. Dzieci ustawione parami, w duży
więcej podobnych podstron