img231

mocy oraz potrzeb dzieci. Niezależnie jednak od tego, ile dzieci bierze udział w zajęciu, podane wyżej cechy powinny w nim występować.

Zajęcia są jedną z form realizacji treści programu, a ich tematyka jest z tymi treściami ściśle związana. Nie jest to wprawdzie jedyna forma realizacji programu, lecz bardzo istotna ze względu na zorganizowany charakter, obejmujący swym oddziaływaniem wszystkie dzieci.

2. Rodzaje zajęć ^N>

Analiza problematyki zajęć, zwłaszcza z punktu widzenia celowości, ułatwi zróżnicowanie ich ze względu na rodzaj. Każdy podział dokonywany jest na zasadzie określonych kryteriów, które pozwalają zaliczyć dane przedmioty, fakty, zjawiska czy czynności do określonej grupy.

Podstawą proponowanego jpodziału zajęć będzie dominujący ro-dzaj działalności dziecka,, jaka w nich występuje. W tym ujęciu można wszystkie zajęcia podzielić na trzy zasadnicze rodzaje, w ramach których występują szczegółowe sposoby działalności dzieci i nauczyciela. Są to:

/ — zajęcia z dominacją ruchu,

— zajęcia z dominacją działalności plastycznej, technicznej i konstrukcyjnej,

/.'    — zajęcia z dominacją działalności umysłowej.

Do pierwszej grupy zajęć zaliczyć należy organizowane przez nauczycielkę zabawy ruchowe, ćwiczenia gimnastyczne, zajęcia ruchowe przy muzyce.

W drugiej znajdą się wszystkie techniki plastyczne, prace wg wzoru, wykonywanie pomocy i akcesoriów do zabawy.

Trzeci rodzaj zajęć to te, w których rolę zasadniczą odgrywa działalność umysłowa dziecka powiązana w większym lub mniejszym stopniu z ekspresją słowną, a więc opowiadania, rozmowy, przekazywanie treści literatury, uczenie wierszy, zabawy inscenizowane, przedstawienia kukiełkowe, kształtowanie pojęć matematycznych, obserwacje — i inne, w których czynności umysłowe stanowią podstawową formę aktywności dziecka.

Podział ten nie jest oczywiście podziałem rozłącznym, ponieważ działalność umysłowa dziecka występuje we wszystkich rodzajach zajęć. Trudno byłoby wykluczyć czynności umysłowe z jakiejkolwiek działalności człowieka, gdyż są koniecznym warunkiem realizacji każdego zadania*

W ćwiczeniach gimnastycznych rola pracy umysłowej jest bardzo istotna — dzieci muszą uświadamiać sobie polecenia nauczycielki i rozumieć je, różnicować podawane sygnały, wyobrażać sobie

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
img010 Jfijrk mediów ię/jt w medwdi z perspektywą genologic/ną). Niezależnie jednak od tego, czy uzn
2013-11-258. Wnioski Praca kończy się wnioskami. Niezależnie jednak od nazwy ta część pracy powinna
151 Ochrona środowiska na celu ochronę środowiska24. Niezależnie jednak od uwarunkowań
Systemy polityczne współczesnego świata Niezależnie jednak od modelu konstytucyjnego parlamentu
8. Wnioski Praca kończy się wnioskami. Niezależnie jednak od nazwy ta część pracy powinna wykazać, ż
Wnioski/podsumowanie Praca kończy się wnioskami. Niezależnie jednak od nazwy ta część pracy powinna
Najstarsza poezja polsko łacińska
4 XXX która chwilami przechodzi już wc wiersze w naszym pojęciu. N
222 Epoka osmańska w rządzie mogli stać się członkami dworu; niezależnie jednak od pochodzenia trakt
Obraz4 274 ETYKIETA JĘZYKOWA przeproszenia. Niezależnie jednak od werbalnej bądź niewerbalnej formy
postulat obiektywizmu, czyli niezależności wiedzy od tego, kto ją formułuje. Już brytyjski filozof n
2 (784) 16 CZĘŚĆ 1 Co to jcsl polityka ? czenia metafizykę. Jednak od tego szczytowego momentu entuz
BIBLIOTEKA UNIWERSYTECKA W TORUNIU 93 (niezależnie nawet od tego, czy jego komputer jest połączony z
Bardzo dużo zależy od zachowania każdego z nas, niezależnie od tego, ile ma lat. Ty też możesz

więcej podobnych podstron