HPIM4419

102 Anders Gitsumm

ogromne przeżycie — zapadła straszna cisza. Przesiano się nami interesować, nikt nie podtrzymywał nas w decyzji wzięcia dziecka do domu. Wyglądało 10 tak, jakby personel mógł już spać spokojnie, ponieważ zrobił, co do niego należało. Zmusił nas do przejęcia całkowitej odpowiedzialności za nasze upośledzone dziecko po to, żeby nikt poza nami nie musiał jej brać na siebie".

W trakcie badań moje rozumienie konfliktu odpowiedzialności rodziców pogłębiło się i zmieniło. To, co na pierwszy rzut oka wydawało się głównie konfliktem osobistym, okazało się przede wszystkim wynikać z konfliktowych ideałów i znaczeń społecznych.

)Zakamuflowane żądania wysuwane przez personel medyczny i opiekuńczy można właśnie rozumieć jako nieuświa-damianą konsekwencję tego, że personel ten za najważniejszy cci uważa stworzenie dziecku możliwie najbardziej normalnych warunków żyda. Jednak najpoważniejszym skutkiem społecznie zdefiniowanej sytuacji bycia rodzicem upośledzonego dziecka, nie było co, że domagano się od rodziców przejęcia opieki nad dzieckiem — większość z nich i tak jest na 10 gotowa — ale to, że zaproponowano im nowe, społecznie usankcjonowane znaczenie bycia rodzicami dziecka upośledzonego umysłowo.

i Powodem, dla którego rodzice tak często rzeczywiście dostosowywali się do tych żądań, było przede wszystkim to, że odczuwali oni fundamentalne zagrożenie ich własnego wizerunku jako dobrych rodziców. Spotykali się przy rym z sugestią władz, iż sami powinni zadbać o to, by ich dziecko miało normalne życie i że jest to jedyny ideał rodzicielski, jaki powinni realizować. Wielu z nich odczuwało upośledzenie swego dziecka jako osobistą rodzicielską klęskę. Wydawało się. że są pod olbrzymią presją głęboko zakorzenionych.

Otobiss* i społem** wrzew/e upośUdz*ni* umysłowego

społecznic definiowanych znaczeń, jakimi są ideały konkurencji i sukcesu tak powszcęhnc w naszym zachodnim społeczeństwie. Konsekwencjami tych ideałów są opisywane przez socjologów i społecznych psychologów (akie pojęcia teoretyczne jak: etykietowanie, stygmatyzowanie i wykluczanie. Rodzice dzieci upośledzonych umysłowo wyraźnie odczuwają trudności z realizacją tych ideałów. Uważają, że jako mężczyźni i kohiery w pewnym sensie ponieśli życiową porażkę. W tej sytuacji desperacko poszukują nowego, społecznie umocowanego ideału rodzica, któremu byliby w stanie sprostać. Ola wielu z nich ten obowiązujący i w mniej lub bardziej jawny sposób oficjalny ideał dobrego rodzica upośledzonego dziecka, był jedynym wzorcem, który mogli znaleźć. Za wszelką cenę starali się zatem do niego dopasować nawet, gdy w głębi duszy nie potrafili zaakceptować wyrzeczeń, które ro za sobą pociągało.

Najwyraźniej było to widać w przypadku matek będących w pierwszej fazie zmagań z konfliktem odpowiedzialności, kiedy jeszcze nie udało im się znaleźć osobiście zakotwiczonego priorytetu w swoich życiowych planach. Matki znacznie trudniej radzą sobie z konfliktem odpowiedzialności za upośledzone dziecko i inne plany życiowe niż ojcowie. Dzieje się tak dlatego* że tożsamość matek i ich własny pozytywny obraz jest w większym stopniu związany społecznie i kulturowo z rodzicielstwem. Matki zatem usilniej starają się sprostać oficjalnemu ideałowi rodzica. W rezultacie padają ofiarą konfliktu pomiędzy ideałem rodzica a innymi planami życiowymi. Jak wspomniałem wcześniej,(przebieg ich zmagań z konfliktem odpowiedzialności można rozumieć jako osobisty proces uczenia się, podczas którego stopniowo odnajdywały znaczenia upośledzenia ich dziecka, jak i własnego rodzicielstwa.

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
HPIM4425 »M__Anders Guittmion decydującym przy tego typu wyborze wydaje się być podobieństwo poglądó
HPIM4418 100_ Anders Gusiavumt się tylko na chwilę, żeby się zdrzemnąć, ro co by było, gdybym zasnęł
HPIM4420 104 Anders Gusanmo* W badanych przez mnie rodzinach było wyraźnie widać, że społecznie usan
HPIM4421 106 Anders Gusuum powiadającą naszym wcześniejszym doświadczeniom, na ta* kie kategorie jak
HPIM4422 108 Anders Gustaizson świadczenia, definiowali oni obecny sytuacje jako niebezpieczną i pró
HPIM4428 120 Anders CittUtuuon ning av elcvcr VII. Svagł>cgJvade i vanlig ikola. En uppfblj. ning
HPIM4458 180 Anders GuiUtntn Jednakże pomimo swych doświadczeń ze stygmacyzacją. wyrażali oni silne
HPIM4459 182 Anders liuutuiion czeniu o prawic do akceptacji — że nauczyciel wyraźnie unikał podjęci
HPIM4460 184 Anders GusMetson wadziłem badania, jak i poczynione obserwacje, potwierdza-ją istnienie
HPIM4463 190 Anders C ustnpfSoh i»ę dzięki wzajemnemu wsparciu, podtrzymywaniu i komu. nikowaniu pod
HPIM4464 192 Anders Guiiaiiuj,, jakim jest poprawa warunków życia często pozbawia ludu ich autonomii
HPIM4466 196 Anders Custavsu>n Jacobwon, Annicka. 1985. Del dolda fortrycket— problem inom bcrn-H
skanuj0010 (102) 17. Die MK-Krane der Firma Liebherr a) Yerandem Sie den Text mit Hilfe der Yerben a
102 ścianie, w widocznem miejscu. Okazania cennika należy żądać. Naostatek pożądanem jest, w interes
img10301 djvu 102 Podobnie omówić okna. Kto robi okna? Z czego? Skąd się bierze drzewo? (Rośnie). G
102 Tomasz Gugała SOWINIEC nr 44 T. Gugale. Akcja zakończyła się niepowodzeniem. Dopasowano jed
page0029 Zagłada! Straszny wyraz, gdy się stosuje do narodu, do kilkudziesięciu milionów istnień i

więcej podobnych podstron