Depresja u dzieci i mlodzieży 9 (20)

Josfl Colladot Zorraquino ----------- , J?

zachowania i częstych problemów szkolnych, które zawsze stanowiły część zespołu zaburzeń określanego mianem „psychopatologia dziecięca”.

Depresja dziecięca i młodzieńcza jest przedmiotem wnikliwych badań od połowy XX w. W tak krótkim., choć dobrze wykorzystanym okresie, została ona przebadana głównie przez psychoanalityków, psyche-logów rozwojowych i psychiatrów. Mimo tego badacze potwierdzają, że jest to problem do tej poty niezbyt dobrze poznanyJWedług statystyk choroba ta dotyka coraz częściej populację dziecięcą, poddaną-w sposób pośredni żądzy dominacji i rywalizacji, która rządzi postępowaniem osób dorosłych. Według ekspertów strach przed niepowodzeniem jest jedną z głównych przyczyn zjawiska izolacji i problemów z komunikacją u dzieci od początku ich szkolnej nauki. Problem komunikacji w niektórych przypadkach, może się nasilić aż do napiętnowania ich osobowości w sposób znaczący.

i Pojęcie depresji w dzieciństwie i w wieku młodzieńczym, określane generalnie jako depresja dziecięco-mlo-dzieńcza, pojawiło się po raz pierwszy dosyć późno (w 1966 roku), jako konsekwencja długiej debaty naukowej wokół jej definicji i próby określenia, czymjeSt Niektóre niedawne studia pokazują nam jeszcze rozbieżności między wynikami uzyskanymi przez poszczególnych badaczy. Biorą się one głównie z różnic metodologicznych. Jednakże jako syntezę ich badań możemy podać następujące stwierdzenia: wyniki badań nad depresją u dzieci i młodzieży nie są jednorodne, ale gromadzą dostateczn ie wiele aspektów debaty typ* ukowej na temat depresji dziecięcej, dostarczają danych na temat znaczenia tego zaburzenia w pierwszych etapach życia i odkrywają tendencję do narastania depresji wraz z wiekiem.

Widzimy więc, że depresja dziecięca jest na polu psychologii i medycyny jednostką dosyć nową —nie możemy zatem wyciągać pochopnych ani definitywnych wniosków z prowadzonych badań. Rezultaty ostatnich badań pozwalają nam jednak wskazać na niektóre z charakterystycznych cech\ wyeksponować formy diagnozowania i oceny depresji oraz zapoznać się z klasyfikacjami, które proponują jej główni teoretycy. To będą główne paragrafy niniejszego rozdziału.

■ 3.1. Aspekty depresji u dzieci i młodzieży

Rozróżnienie między depresją dziecięcą i depresją osób dorosłych jest jednym z pierwszych charakterystycznych problemów, które musimy omówić. Większość współczesnych badaczy, jak profesor A. Polaino-Lorente (1988), kładzie nacisk na to, że zdobytej do tej pory wiedzy na temat depresji osób dorosłych nie można przenosić bez modyfikacji na teren depresji dziecię-cejCSą to różne jednostki chorobowi lak ze względu na kryteria i instrumenty diagnozy, jak i ze względu na ich etiologię, terapię, wiek pacjentów etc. Nie ule-

43 □